EDITADO EL 22/3/16
Decidí sacar los storifyes del blog porque me hacían eterna la carga de la página. Qué lento y pesado es Storify. Si alguien quiere leer el contenido original puede hacerlo aquí.
jueves, 7 de mayo de 2015
lunes, 16 de febrero de 2015
Escritura dramática - Herramientas iniciales
6 encuentros.
Taller breve de introducción y entrenamiento en la escritura de textos aptos para la representación escénica.
Orientado a:
- personas que no escriben (porque nunca escribieron, porque no saben cómo, porque escribían y un día no escribieron más, porque están en un período de parálisis creativa) y quieren escribir
- personas que escriben y están interesadas en enriquecer su escritura con las herramientas que brinda la escritura dramática.
Lunes 16 y 30 de marzo, 6, 13, 20 y 27 de abril.
(Lunes 23 de marzo feriado.)
De 14:30 a 16:30.
En Parque Chacabuco.Para más datos o cualquier tipo de consulta, comunicarse por mensaje privado en facebook /talleresht
jueves, 2 de mayo de 2013
...
Decir lo más posible en la menor cantidad de
palabras posible.
Talleres de Hernando Tejedor - Texto dramático
- Narrativa - Informes por mensaje privado o a htejedor@gmail.com.
Taller de escritura dramática.
Abierta la inscripción.
Taller práctico, centrado en la creación, expresión, desarrollo y exploración de la situación dramática.
Taller práctico, centrado en la creación, expresión, desarrollo y exploración de la situación dramática.
Para más información, htejedor@gmail.com.
Se abre con un mínimo de 3 inscriptos.
(Para clases individuales, consultar a htejedor@gmail.com.
martes, 9 de octubre de 2012
martes, 2 de octubre de 2012
viernes, 7 de septiembre de 2012
Ritmo
Hay un ritmo. Está claro que hay un ritmo. En cómo distribuyo los puntos, las comas, los acentos, en cómo construyo las frases, hay un ritmo que me es propio como las huellas digitales, como el ADN, y es montado en ese ritmo que puedo escribir, y es dejándome llevar por ese ritmo que mi escritura se vuelve fluida, y cuando me salgo del ritmo
como ahora
que de pronto pensé y me salí del ritmo
cuando me salgo del ritmo
todo se vuelve torpe, ineficaz,
todo deja de decir
y la escritura empieza a ser un
esfuerzo,
y la lectura empieza a ser un esfuerzo, y necesito pensar cada palabra antes de escribirla y cuando termino de escribir las palabras que pensé leo lo que escribí y veo que no se acerca ni por las tapas a lo que quería decir, que está todo mal dicho, que de hecho estoy tratando de decir algo, mientras cuando me dejaba llevar por el ritmo no necesitaba tratar de decir nada, todo lo que tenía que hacer era escribir y lo que había que decir salía espontáneamente, y el peligro latente es que al final me levante a buscar el mate, me tome uno, vea que está frío, cambie la yerba, caliente el agua y ya que estoy me hago un pancito con algo y a la mierda el ritmo y la escritura y todo.
La escritura es música. Ya lo dijo Aristóteles, o por lo menos yo entendí eso. Vaya a saber uno lo que dijo Aristóteles en realidad. Lo digo yo. La escritura es música. La escritura es baile. Si pienso, me equivoco. Me tropiezo. La escritura requiere de un trance muy parecido al de la interpretación musical, un dejar de lado la cabeza y confiar en la inteligencia de los dedos, de las manos, del cuerpo.
Cuando se pierde el ritmo lo esencial es recuperarlo. A veces se recupera en seguida. A veces se tarda un rato. A veces varios años. A veces nunca más.
como ahora
que de pronto pensé y me salí del ritmo
cuando me salgo del ritmo
todo se vuelve torpe, ineficaz,
todo deja de decir
y la escritura empieza a ser un
esfuerzo,
y la lectura empieza a ser un esfuerzo, y necesito pensar cada palabra antes de escribirla y cuando termino de escribir las palabras que pensé leo lo que escribí y veo que no se acerca ni por las tapas a lo que quería decir, que está todo mal dicho, que de hecho estoy tratando de decir algo, mientras cuando me dejaba llevar por el ritmo no necesitaba tratar de decir nada, todo lo que tenía que hacer era escribir y lo que había que decir salía espontáneamente, y el peligro latente es que al final me levante a buscar el mate, me tome uno, vea que está frío, cambie la yerba, caliente el agua y ya que estoy me hago un pancito con algo y a la mierda el ritmo y la escritura y todo.
La escritura es música. Ya lo dijo Aristóteles, o por lo menos yo entendí eso. Vaya a saber uno lo que dijo Aristóteles en realidad. Lo digo yo. La escritura es música. La escritura es baile. Si pienso, me equivoco. Me tropiezo. La escritura requiere de un trance muy parecido al de la interpretación musical, un dejar de lado la cabeza y confiar en la inteligencia de los dedos, de las manos, del cuerpo.
Cuando se pierde el ritmo lo esencial es recuperarlo. A veces se recupera en seguida. A veces se tarda un rato. A veces varios años. A veces nunca más.
viernes, 24 de agosto de 2012
Un grupo de personas desorientadas - 3
un grupo de personas
desorientadas
–Hola.
–Hola.
–Hola.
–Hola.
–Hola.
–Hola.
un tipo
Pasen.
Pasen.
un grupo de personas
desorientadas
–Maestro, yo le pago la semana que viene.
–Yo no sé cuándo le pago.
–Yo le pago. ¿Tiene cambio?
–Maestro, yo le pago la semana que viene.
–Yo no sé cuándo le pago.
–Yo le pago. ¿Tiene cambio?
un tipo
No. No tengo plata.
No. No tengo plata.
un grupo de personas
desorientadas
–Entonces le pago la semana que viene.
–Entonces le pago la semana que viene.
un tipo
Bueno. No hay problema.
Hoy les voy a enseñar a preparar mate. Vengan.
Bueno. Lo primero que hay que hacer es poner agua acá. ¿Ven? Esto se llama pava. Llenamos la pava de agua y la ponemos en la hornalla. Bueno. Después se enciende la hornalla. La hornalla se puede encender con un fósforo, con un encendedor, algunas tienen un botoncito que hace una chispita eléctrica, se puede usar un encendedor viejo, sin gas, y prenderla con la chispa que hace a piedra. Pero hay que saber ubicar el encendedor viejo a la distancia exacta, ni muy cerca ni muy lejos de la hornalla, porque si no la hornalla no se prende. Si alguien tiene un encendedor les muestro. ¿Alguien tiene? Gracias. ¿Ven?
Bueno. Se pone la pava y lo que pasa es que el fuego provoca unas reacciones químicas que hacen que el agua se caliente. Bueno. Mientras se calienta el agua agarro este chirimbolito, que se llama mate, y lo lleno con este polvito, que se llama
Bueno. No hay problema.
Hoy les voy a enseñar a preparar mate. Vengan.
Bueno. Lo primero que hay que hacer es poner agua acá. ¿Ven? Esto se llama pava. Llenamos la pava de agua y la ponemos en la hornalla. Bueno. Después se enciende la hornalla. La hornalla se puede encender con un fósforo, con un encendedor, algunas tienen un botoncito que hace una chispita eléctrica, se puede usar un encendedor viejo, sin gas, y prenderla con la chispa que hace a piedra. Pero hay que saber ubicar el encendedor viejo a la distancia exacta, ni muy cerca ni muy lejos de la hornalla, porque si no la hornalla no se prende. Si alguien tiene un encendedor les muestro. ¿Alguien tiene? Gracias. ¿Ven?
Bueno. Se pone la pava y lo que pasa es que el fuego provoca unas reacciones químicas que hacen que el agua se caliente. Bueno. Mientras se calienta el agua agarro este chirimbolito, que se llama mate, y lo lleno con este polvito, que se llama
un grupo de personas
desorientadas
–Maestro.
–Maestro.
un tipo
¿Sí?
¿Sí?
un grupo de personas
desorientadas
Ya sabemos cómo se hace mate.
No somos tan pelotudos.
Ya sabemos cómo se hace mate.
No somos tan pelotudos.
un tipo
¿Sí?
Bueno. ¿Qué quieren que les enseñe?
¿Sí?
Bueno. ¿Qué quieren que les enseñe?
un grupo de personas
desorientadas
–No sé.
–Cualquier cosa.
–Algo de sabiduría.
–No sé.
–Cualquier cosa.
–Algo de sabiduría.
un tipo
A ver esto.
Hay que sufrir. Cuanto más se sufre más se aprende.
Sufran un rato. Yo enseguida vengo.
A ver esto.
Hay que sufrir. Cuanto más se sufre más se aprende.
Sufran un rato. Yo enseguida vengo.
un grupo de personas
desorientadas
Suframos.
Suframos.
un tipo
Hola. ¿Sufrieron?
Hola. ¿Sufrieron?
un grupo de personas
desorientadas
Sí.
Sí.
un tipo
¿Y qué aprendieron?
¿Y qué aprendieron?
un grupo de personas
desorientadas
–Yo me di cuenta de que dediqué mi vida a algo que no puede ser tomado en serio, como constatación de que a mí no se me puede tomar en serio.
–Yo me di cuenta de que me pasé la vida rodeado de boludos.
–Yo pensé que está bien que haya gente que se muere de hambre porque una vez en la eternidad uno tiene que morirse de hambre. Pero no sé si está bien pensar eso. ¿Está bien pensar eso?
–No está bien.
–Alguien siempre va a haber que se muera de hambre.
–¿Por qué?
–Porque en el mundo tiene que haber de todo. Y si en el mundo tiene que haber de todo, tiene que haber gente que se muera de hambre. Porque si no hubiera gente que se muere de hambre, no habría de todo.
¡Maestro, no entendemos!
–Yo me di cuenta de que dediqué mi vida a algo que no puede ser tomado en serio, como constatación de que a mí no se me puede tomar en serio.
–Yo me di cuenta de que me pasé la vida rodeado de boludos.
–Yo pensé que está bien que haya gente que se muere de hambre porque una vez en la eternidad uno tiene que morirse de hambre. Pero no sé si está bien pensar eso. ¿Está bien pensar eso?
–No está bien.
–Alguien siempre va a haber que se muera de hambre.
–¿Por qué?
–Porque en el mundo tiene que haber de todo. Y si en el mundo tiene que haber de todo, tiene que haber gente que se muera de hambre. Porque si no hubiera gente que se muere de hambre, no habría de todo.
¡Maestro, no entendemos!
un tipo
¿Alguien quiere mate?
¿Alguien quiere mate?
un grupo de personas
desorientadas
–Yo voy a sufrir un rato más. A ver si entiendo.
–Yo también.
–Yo también.
–¿Qué hora es?
–¡Uy, mirá la hora que se hizo!
–Chau.
–Chau.
–Chau.
–Yo voy a sufrir un rato más. A ver si entiendo.
–Yo también.
–Yo también.
–¿Qué hora es?
–¡Uy, mirá la hora que se hizo!
–Chau.
–Chau.
–Chau.
(Continuará.)
jueves, 23 de agosto de 2012
Un grupo de personas desorientadas - 2
un grupo de personas
desorientadas
–Hola.
–Hola.
–Hola.
–Hola.
–Hola.
–Hola.
un tipo
Pasen.
Pasen.
un grupo de personas desorientadas
¡Nos estaba esperando!
¡Nos estaba esperando!
un tipo
Sí.
un grupo de personas
desorientadas
¡Qué honor!
¡Qué honor!
un tipo
Yo no les voy a mentir. Yo les podría decir que ustedes no pueden irrumpir así en la casa de una persona e imponerle obligaciones y responsabilidades que no pidió, y que yo tengo muchas cosas que hacer y que tengo una vida de la que ocuparme. Pero la verdad es que estoy solo y mi vida es una mierda. No tengo nada que hacer. No me interesa nada. Pero entre todo lo que no me interesa, lo que menos me interesa de todo es convertirme en
Yo no les voy a mentir. Yo les podría decir que ustedes no pueden irrumpir así en la casa de una persona e imponerle obligaciones y responsabilidades que no pidió, y que yo tengo muchas cosas que hacer y que tengo una vida de la que ocuparme. Pero la verdad es que estoy solo y mi vida es una mierda. No tengo nada que hacer. No me interesa nada. Pero entre todo lo que no me interesa, lo que menos me interesa de todo es convertirme en
un grupo de personas
desorientadas
Maestro
Maestro
un tipo
Maestro, sí, maestro de un grupo de
Maestro, sí, maestro de un grupo de
un grupo de personas
desorientadas
–No le interesa.
–Es increíble.
–Es un genio.
–Tiene que ser nuestro maestro.
–Hasta ahora es el mejor.
¿No le interesa para nada?
–No le interesa.
–Es increíble.
–Es un genio.
–Tiene que ser nuestro maestro.
–Hasta ahora es el mejor.
¿No le interesa para nada?
un tipo
Para nada.
Para nada.
un grupo de personas
desorientadas
¿Nada nada nada?
¿Nada nada nada?
un tipo
No. Y ahora si me disculpan…
No. Y ahora si me disculpan…
un grupo de personas
desorientadas
–Nos está echando.
–Es un manantial de sabiduría.
–¿Y qué tenemos que hacer?
–Hay que insistir hasta que diga que sí.
–Esa debe ser la primera lección.
Por favor. Por favor. Por favor. Por favor. Por favor. Por favor. Por favor. Por favor. Por favor. Por favor. Por favor. Por favor. Por favor. Por favor. Por favor. Por favor. Por favor. Por favor.
–Nos está echando.
–Es un manantial de sabiduría.
–¿Y qué tenemos que hacer?
–Hay que insistir hasta que diga que sí.
–Esa debe ser la primera lección.
Por favor. Por favor. Por favor. Por favor. Por favor. Por favor. Por favor. Por favor. Por favor. Por favor. Por favor. Por favor. Por favor. Por favor. Por favor. Por favor. Por favor. Por favor.
un tipo
Bueno, basta.
Bueno, basta.
un grupo de personas
desorientadas
–Flagelémonos.
–Eso, flagelémonos.
–¡Ay!
–¡Ah!–¡Aia!
¡Por favor! ¡Por favor! ¡Por favor! ¡Ay! ¡Por favor! ¡Uy! ¡Por favor! ¡Por favor!
–Flagelémonos.
–Eso, flagelémonos.
–¡Ay!
–¡Ah!–¡Aia!
¡Por favor! ¡Por favor! ¡Por favor! ¡Ay! ¡Por favor! ¡Uy! ¡Por favor! ¡Por favor!
un tipo
Bueno, está bien, paren.
Alguien que me explique cómo es.
Bueno, está bien, paren.
Alguien que me explique cómo es.
un grupo de personas
desorientadas
Nosotros venimos, lo escuchamos y usted nos enseña.
Nosotros venimos, lo escuchamos y usted nos enseña.
un tipo
¿Qué les enseño?
¿Qué les enseño?
un grupo de personas
desorientadas
–Lo que se le ocurra.
–Cualquier cosa.
–Donde hay sabiduría cualquier enseñanza es buena.
–Lo que se le ocurra.
–Cualquier cosa.
–Donde hay sabiduría cualquier enseñanza es buena.
un tipo
¿Qué poder tengo?
¿Qué poder tengo?
un grupo de personas
desorientadas
–¿Qué nos está queriendo decir?
–Es un enigma.
–Pensemos.
–Poder.
–¿El poder de enseñarnos?
–Sí, claro, él puede enseñarnos.
–Yo entiendo lo que dice. Lo que pasa es que no puedo ponerlo en palabras.
–Yo no. Pero ya voy a entender.
–Es tan bueno poniendo en palabras lo que uno no puede poner en palabras.
No entendemos, Maestro. Díganos la solución del enigma.
–¿Qué nos está queriendo decir?
–Es un enigma.
–Pensemos.
–Poder.
–¿El poder de enseñarnos?
–Sí, claro, él puede enseñarnos.
–Yo entiendo lo que dice. Lo que pasa es que no puedo ponerlo en palabras.
–Yo no. Pero ya voy a entender.
–Es tan bueno poniendo en palabras lo que uno no puede poner en palabras.
No entendemos, Maestro. Díganos la solución del enigma.
un tipo
¿Qué enigma?
¿Qué enigma?
un grupo de personas
desorientadas
–Otro enigma.
–Éste es mucho más complicado.
–“¿Qué enigma?”
–Qué poder tengo.
–¿Vos?
–No. No sé quién.
–Ése es el enigma, justamente.
–¿Ése es el enigma?
–Yo no sé.
–Por eso él después pregunta “¿Qué enigma?”
–Para que nos demos cuenta de que hay más de un enigma.
–¿Qué es un enigma?
–En una de esas un enigma responde el otro enigma.
–Él pregunta “¿Qué enigma?” como queriendo darnos a entender que lo que planteó antes no era un enigma.
–Entonces ya no hay dos enigmas.
–Hay uno solo.
–Pero tampoco, porque si el primer enigma no es un enigma entonces el segundo enigma tampoco es un enigma.
–Pero si el segundo enigma no es un enigma entonces el primer enigma sí es un enigma.
–Y si el primer enigma es un enigma entonces
¡No entendemos, Maestro!
–Otro enigma.
–Éste es mucho más complicado.
–“¿Qué enigma?”
–Qué poder tengo.
–¿Vos?
–No. No sé quién.
–Ése es el enigma, justamente.
–¿Ése es el enigma?
–Yo no sé.
–Por eso él después pregunta “¿Qué enigma?”
–Para que nos demos cuenta de que hay más de un enigma.
–¿Qué es un enigma?
–En una de esas un enigma responde el otro enigma.
–Él pregunta “¿Qué enigma?” como queriendo darnos a entender que lo que planteó antes no era un enigma.
–Entonces ya no hay dos enigmas.
–Hay uno solo.
–Pero tampoco, porque si el primer enigma no es un enigma entonces el segundo enigma tampoco es un enigma.
–Pero si el segundo enigma no es un enigma entonces el primer enigma sí es un enigma.
–Y si el primer enigma es un enigma entonces
¡No entendemos, Maestro!
un tipo
No importa. Si yo les voy a enseñar quiero que me paguen. Sesenta pesos por mes. Cada uno. ¿Les parece bien?
No importa. Si yo les voy a enseñar quiero que me paguen. Sesenta pesos por mes. Cada uno. ¿Les parece bien?
un grupo de personas
desorientadas
Sí.
Sí.
un tipo
Les tendría que haber pedido setenta y cinco.
Les tendría que haber pedido setenta y cinco.
un grupo de personas
desorientadas
Sesenta nos parece bien.
Sesenta nos parece bien.
un tipo
¿Me pagan ahora?
¿Me pagan ahora?
un grupo de personas
desorientadas
No. Mejor la semana que viene.
No. Mejor la semana que viene.
un tipo
Bueno. No hay problema.
Bueno. No hay problema.
un grupo de personas
desorientadas
–¿Qué hora es?
–¡Uy, mirá la hora que se hizo!
–Chau.
–Chau.
–Chau.
–¿Qué hora es?
–¡Uy, mirá la hora que se hizo!
–Chau.
–Chau.
–Chau.
(Continuará.)
Un grupo de personas desorientadas - 1
un grupo de personas
desorientadas
Hola. Estamos buscando a alguien que nos guíe. No necesariamente un líder, aunque puede ser que tenga que ejercer algún tipo de liderazgo. Lo que estamos buscando es un centro de energía antropomórfica alrededor del cual organizarnos.
Estamos muy perdidos.
Sin rumbo.
El viento nos lleva y nos trae, nos lleva y nos trae.
Somos conscientes de eso.
Somos conscientes de muchas cosas.
Somos un grupo de gente consciente y desorientada que necesita un Maestro que guíe sus pasos. ¿Usted estaría dispuesto a convertirse en nuestro Maestro?
Hola. Estamos buscando a alguien que nos guíe. No necesariamente un líder, aunque puede ser que tenga que ejercer algún tipo de liderazgo. Lo que estamos buscando es un centro de energía antropomórfica alrededor del cual organizarnos.
Estamos muy perdidos.
Sin rumbo.
El viento nos lleva y nos trae, nos lleva y nos trae.
Somos conscientes de eso.
Somos conscientes de muchas cosas.
Somos un grupo de gente consciente y desorientada que necesita un Maestro que guíe sus pasos. ¿Usted estaría dispuesto a convertirse en nuestro Maestro?
un tipo
¿Yo? ¿Por qué yo?
¿Yo? ¿Por qué yo?
un grupo de personas
desorientadas
Usted o cualquiera. Es lo mismo.
Usted o cualquiera. Es lo mismo.
un tipo
Yo no tengo nada que ver con la docencia. No tengo nada que enseñarle a nadie.
Yo no tengo nada que ver con la docencia. No tengo nada que enseñarle a nadie.
un grupo de personas
desorientadas
Mejor. Si tuviera algo que enseñarle a alguien, eso no nos serviría a nosotros. Porque nosotros no somos alguien. Nosotros somos un grupo de gente perdida en busca de un Maestro.
–Lo que tenga que enseñarnos le será revelado.
–Usted es un centro de energía.
–Centro gravitatorio.
–De energía.
–Gravitatorio. La gravedad no es energía. Es un efecto de la curvatura del espacio.
–Por eso. De energía.
–Preguntémosle al Maestro.
Maestro. ¿Centro de energía o centro gravitatorio?
Mejor. Si tuviera algo que enseñarle a alguien, eso no nos serviría a nosotros. Porque nosotros no somos alguien. Nosotros somos un grupo de gente perdida en busca de un Maestro.
–Lo que tenga que enseñarnos le será revelado.
–Usted es un centro de energía.
–Centro gravitatorio.
–De energía.
–Gravitatorio. La gravedad no es energía. Es un efecto de la curvatura del espacio.
–Por eso. De energía.
–Preguntémosle al Maestro.
Maestro. ¿Centro de energía o centro gravitatorio?
un tipo
Ehh… Gravitatorio.
Ehh… Gravitatorio.
un grupo de personas
desorientadas
El Maestro dice que gravitatorio.
Usted es un centro gravitatorio.
El Maestro dice que gravitatorio.
Usted es un centro gravitatorio.
un tipo
¿Qué es un centro gravitatorio?
¿Qué es un centro gravitatorio?
un grupo de personas
desorientadas
El Maestro nos está tomando lección.
¡Respondamos, respondamos!
–Es como un centro de gravedad.
–Algo que atrae, ¿no?
–¿Qué es la gravedad?
¿Qué es la gravedad, Maestro?
El Maestro nos está tomando lección.
¡Respondamos, respondamos!
–Es como un centro de gravedad.
–Algo que atrae, ¿no?
–¿Qué es la gravedad?
¿Qué es la gravedad, Maestro?
un tipo
No sé.
No sé.
un grupo de personas
desorientadas
–Dice que no sabe.
–¿Cómo puede ser?
–Quiere que nosotros encontremos la respuesta.
–Es como Sócrates.
–Qué genio.
–Voy a averiguar en internet.
–¿Qué hora es?
–¡Uy, mirá la hora que se hizo!
–¿Nos vemos mañana?
–Dale.
–Chau.
–Chau.
–Chau.
–Dice que no sabe.
–¿Cómo puede ser?
–Quiere que nosotros encontremos la respuesta.
–Es como Sócrates.
–Qué genio.
–Voy a averiguar en internet.
–¿Qué hora es?
–¡Uy, mirá la hora que se hizo!
–¿Nos vemos mañana?
–Dale.
–Chau.
–Chau.
–Chau.
(Continuará.)
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